听,拔节生长的声音
时间:2023-05-29 10:41 来源:杭州日报 浏览次数:

临近“六一”,孩子们正积极准备丰富多彩的活动,迎接自己的节日。

在杭州文澜中学的大礼堂里,传出民乐合奏曲——《鼓诗》《跑旱船》。杭州市中学生艺术团拱墅分团文澜中学民乐团正进行“同心迎亚运 澜声响未来——文澜中学迎‘六一’暨社团文化展示活动”的彩排。

在大运河畔的杭州树人小学的校园里,孩子们也在忙碌地布置校园,海底捞珠、小猫钓鱼、套圈、猜谜语……各种各样的游园活动即将上演。

习近平总书记指出:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”教育则是最精准的“滴灌”栽培。

教育的地位和作用有多重要?

习近平总书记在浙江工作期间,几乎每年教师节、儿童节,都会用各种方式同老师同学们互动;在多次重要会议、考察调研中,他都对教育问题给予特别关注。同时,“进一步发挥浙江的人文优势,积极推进科教兴省、人才强省,加快建设文化大省”,作为一项重要举措被写入“八八战略”。

一个个重要讲话,一次次互动交流,传递出“科教兴省、人才强省”的格局和远见,引领着20年来浙江教育发展的方向。如今我们重访习近平总书记考察调研过的校园,感受“八八战略”为“立德树人”注入的新内涵,聆听杭州教育拔节生长的声音。


博学而笃志

从“有书读”到“在家门口读好书”

在杭州市树人小学(以下简称树人小学)的大门口,立着一块大石刻,上面醒目地写着四个字——立德树人。

“树人小学要‘树人’,上学首先要学会做人。”2006年“六一”国际儿童节到来之际,时任浙江省委书记习近平来到杭州市树人小学,高兴地与小朋友一起共庆“六一”节。这句话,树人小学的教职员工们一直深深记得。

“这些年来,如何牢记总书记的嘱托,给‘树人’赋予更多的内涵,是我们学校一直在思考的问题。”树人小学校长刘庆勇说,“我们提出要让孩子做到三种‘人’——有德之人、健康之人、博学之人。”

树人小学设立的初衷,是努力让来杭务工人员子女“读好书”。

怎样才算“读好书”?如何能更好地发展?在杭州市树人小学校长刘庆勇看来,“本地孩子有的,外地来杭的孩子也要有。要让‘新杭州人’融入我们的城市。”

最近,该校的李启铎老师很是开心。不久前,2023年杭州市学生信息素养提升实践活动机器人项目比赛(小学组)中,在他的指导下,树人小学拿下了1个一等奖、2个二等奖、2个三等奖的好成绩。此外,在他的指导下,树人小学获得了第18届浙江省青少年电脑机器人竞赛WRO项目第二名。

在学校,信息技术老师李启铎指导的科技社,是最受孩子们喜爱的社团。在不算大的教学楼里,学校专门为科技社建立了一间活动室,活动室里的桌上摆放着各种机器模型,墙上贴满了这个社团所获得的荣誉。

“这样的机器人科创挑战,能培养孩子们的逻辑思维能力、综合规划设计能力以及团队合作精神等等。”李启铎说,学校愿意拿出各种资源支持社团的发展,“我们的孩子都很聪明,动手能力强,也很给力。”社团目前拿到最好的成绩是2019 blast games中国机器人挑战活动进阶级五项全能运动团体一等奖。

另一处孩子们最喜爱的地方叫“荣誉银行”,里面存放着琳琅满目的文具、玩具、棋类等物品,它们像商品一样,都被标上了各自的分值。每个孩子从入学开始,就会有一张《学生荣誉银行一本通》,伴随着整个小学阶段。就如存折一般,《一本通》里记录着每一次获得荣誉的时间、缘由和相对应的积分,荣誉积分积累到一定数量,就可以兑换“荣誉银行”中的商品。在“六一”等节日时,还会有“促销打折”活动。而“银行”的行长、职员等岗位都由孩子们“竞聘上岗”。

“荣誉银行”的前身是习近平总书记曾经参观过的“爱心小屋”。刘庆勇介绍说:“现在的孩子需求多样化,转换思路、做一些改革,这种荣誉货币化的激励机制比单纯发奖品更有深意。”

尽管名称变了,但是它仍积极彰显“立德树人”的校训精神,渗透“德育为先”的校园文化,积极践行“德才兼备、全面发展”的培养理念。

“变,是唯一的不变。”刘庆勇担任校长的这些年,时代在变、城市在变、学校在变、学生也在变。

树人小学最“火爆”的那几年,正是杭州快速发展时期,树人小学满足了来杭务工人员子女从“有书读”到“读好书”的需求。随着城市化的发展,越来越多的外来务工人员子女,到本地学校就读。两年前,树人小学已经停止招生。

“这是顺应了时代的发展,说明来杭务工人员子女已经融入了我们的城市,他们与本地孩子一起享受着同样的教育资源。”刘庆勇说,无论未来树人学校的发展会走向何方,当下他们仍会做好“立德树人”。

人们对“读好书”的需求已经转变为“在家门口读好书”。

近5年来,杭州市新建完成中小学、幼儿园500所,新增学位46.03万个。但学校建设并不是简单地进行数字相加,如何选址,填补教育资源短板有讲究,2021年出台的《杭州市基础教育专项规划》(以下简称《专项规划》)意义深远。

“过去杭州的基础教育设施规划百户指标为幼儿园11生/百户,小学22生/百户,初中11生/百户。《专项规划》获批后,百户指标基数有了适当提高,不同区域根据人口年龄结构进行了差异化设置。”市教育局相关负责人介绍,绝大部分新建学校项目落在了人口流入多、流入人口年轻化的区域。2022年余杭、萧山分别投入使用26所、19所新中小学和幼儿园。


立成“人”之德

不要“单科独进”要全面发展

如果说树人小学的建立与发展,是新杭州人“读好书”的缩影,那么杭州文澜中学(以下简称文澜中学)的发展,则是杭州优质教育资源均衡化的代表。

文澜中学,拥有“硬核”的师资力量——教授级教师2人,特级教师5人,高级教师45人,高级教师、一级教师的比例为省、市中学最高。

作为一所拥有众多优质教育资源的杭州名校来说,“立德树人”在文澜中学的办学和发展历程中,承担着另一层面的意义。

“立德树人”,立成“人”之德、立时代之德,树对社会、国家有用的人。

“先学做人,后做学问。”是老校长任继长常常挂在嘴边的话。

在校园里,你会发现文澜中学的同学们特别有礼貌:穿着整洁、文明礼让、吃饭一定“光盘”……每位刚入学的学生,首先接受的是三堂礼仪课——文明礼仪、就餐礼仪和仪容仪表规范。“立德树人”已经深入到每一位同学平时的学习生活中。

在抓教学质量之外,文澜中学很注重学生的身体素质以及学生个性和特长的发展。每天1200米的晨跑练就了学生良好的身体素质和意志品质。

此外,学校还设有80多个社团,民乐团、击剑社、舞蹈社、陶艺社、心理社、中医社……每年9月开学初,同学们都可以“应聘”加入一个心仪的社团。

对此,教科室主任、语文特级教师朱兴祥的理解是:“与过去相比,我们的教育观念在进步。我们不是要成绩的‘单科独进’,我们要的是学生的全面发展,社团恰恰是一个培养学生兴趣爱好的平台。”

朱老师谈到,只要学生有兴趣,学校就会创造条件、整合资源给学生提供发展的平台。比如民乐团,学校不仅提供了200平方米的排练场地,还专门请到浙江歌舞剧院演奏家颜建华老师作为民乐团常任指挥。民乐团获得过浙江省中学生艺术节一等奖,出访过美国、意大利、捷克、土耳其、法国等国家。文澜中学小记者团曾经去全国两会现场采访全国人大代表。

一种好的教育理念,不仅仅局限于校内。

2005年10月24日,时任浙江省委书记习近平在杭州文澜中学调研时指出:“实践证明,无论是公办学校,还是民办学校,只要坚持正确的办学方向,加强素质教育,就能够办出高质量的学校,办出人民群众满意的学校来……要把优质学校办好,使优质教育资源发挥更大的作用,让更多的人享受优质教育。”

对文澜中学而言,这是嘱托、目标和责任。

“让更多的人享受优质教育”,其中一个渠道就是优质教育资源的集团化。

2021年2月9日,文澜中学迎来了建校史上的重要时刻——根据区委区政府的战略部署,成立杭州文澜教育集团,以文澜中学为核心,下辖两所公办初中、三所公办小学。

事实上,在集团化办学之前,杭州文澜中学除了本部学校之外,就领办了杭州文澜未来科技城学校(杭州蔚澜学校)、杭州文澜小学、文澜二小,已经着力推动跨域教育的融合。成立集团后,杭州文澜教育集团所辖的每一座学校的校园里,都有一块刻有“立德树人”字样的石碑。

在新建的学校里,每个教室都配备了交互式一体机、智慧讲台和实物投影仪,将完全颠覆人们对传统课堂的印象;智慧灯光、自动卷帘满足不同学习场景的光线需求;带有智慧考评系统的科学实验室,在学生完成实验操作后,可以立即给学生的实验操作打分……小小的课堂折射出的是时代的变迁,是教育的不断“升温”。

教育辐射圈不仅仅局限在省域。文澜中学还与西部地区和省内农村的七所学校结对做定期交流学习,实施“名师工作室”等,让“立德树人”的理念普惠更多学生。此外,文澜中学与十六个国家28所学校建立友好合作关系,教师、学生互访交流成为常态。

“学校教给学生的不仅仅是知识技能,更应该是一种理念、一种做人的准则、一种足以支撑学生们走完以后人生之路的精神动力。”杭州文澜实验中学党总支副书记钱筱婷说,对学校而言,培育一个大写的“人”是第一位的,文澜中学走出了一条属于自己的集团化之路。

“教育圈有个共识,一所好学校一定要有一套好标准,通俗理解就是有一套科学、成熟的管理体系,它可以直接嫁接到新学校上,起到立竿见影的效果,从而催生出一批新名校。”市教育局相关负责人说,在名校集团化的推动下,让更多新建校加快成长步伐,成为新名校。据统计,目前全市中小学名校集团化覆盖率达70%。

当下的杭州,单从任何一个县域来看,都能晒出一张优异的教育均衡成绩单。但站在整个“大杭州”的视角鸟瞰,各县域之间依然存在教育落差。近年来杭州也在着力推动市域教育优质均衡发展,并探索以“跨域突破、县域盘活、师资融通、技术带动、治理跟进”为主要特征的新名校集团化。

从桐庐中学加盟杭二中教育集团开始,学军中学与建德严州中学、长河高中与桐庐分水高中,杭十四中与淳安中学、浙大附中与淳安二中等也相继“喜结连理”。

此外,杭州市也在创新“市、区合作共建优质高中新机制”,推进市属优质普通高中向周边地区辐射,让更多名校资源覆盖更多地区。

未来,杭州将继续以共建共享优质教育资源为核心,为青少年的“拔节孕穗期”灌溉浇水,为杭州的未来积蓄力量。